A、充分、必要條件
B、充分、不必要條件
C、必要、非充分條件
D、非充分、非必要條件
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A、心向
B、功能固著
C、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
D、技能
A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B、理解問(wèn)題
C、提出假設(shè)
D、檢驗(yàn)假設(shè)
A.記憶術(shù)
B.提問(wèn)
C.復(fù)習(xí)形式多樣化
D.生成性學(xué)習(xí)
A、資源管理策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、元認(rèn)知策略
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、元認(rèn)知策略
最新試題
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話(huà)法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于（）。