教師的素質(zhì)是小學生入學不適應(yīng)的學校原因之一。

自我康復是維護心理健康的途徑。

現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會因素的影響。

說謊的要素傳遞者不認為它是虛假的。

說謊不是小學生常見行為問題。

教師在學生入學適應(yīng)方面應(yīng)該建立學生心理健康檔案。

歸因理論中的向度不包括變化性。

家長在小孩入學適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學校生活。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

心理健康的人一定是健康的人。