A.尋找并正確迭擇個人的職業(yè)錨
B.切實努力,提升能力與續(xù)效
C.關(guān)注職業(yè)階段的変化,及時進行調(diào)整
D.確定個人生活目標、工作目標及取業(yè)生涯策略
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A.從性質(zhì)上看,它是一種繼續(xù)教育
B.從目的來看,是提高素質(zhì)和工作能力
C.從形式上看,固定單一,不夠靈話
D.從內(nèi)容上看,突出實用性
A.閱歷
B.能力
C.觀念
D.知識
A.—走要選擇自己喜愛的專業(yè)而不是自己擅長的專業(yè)
B.根據(jù)自己的實際情況作出迭擇而不盲從別人
C.不一味追趕時髦專業(yè)
D.把自己的志原與未來職業(yè)聯(lián)系起來考慮
A.最輕松
B.鍛煉最大
C.實現(xiàn)人生價值最大
D.收入最多
A.普通職員
B.聘用人員
C.在編人員
D.領(lǐng)導成員
最新試題
在工作重新設(shè)計的方法中,通過工作的縱向擴張,讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征,會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()
導師計劃的功能包括()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導師計劃的()
組織發(fā)展的重點不包括()
在工作—家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()