多項選擇題學校組織方面的改革包括()。
A、分校
B、分班
C、班內分組
D、跳級
E、留級
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1.單項選擇題按照一定的社會教育目標,有計劃,有步驟地對青少年學生施加影響的教育是()。
A、家庭教育
B、學校教育
C、同輩群體教育
D、自身教育
2.單項選擇題智力發(fā)展上的差異包括()。
A、內在差異和外在差異
B、相對差異和絕對差異
C、年齡差異和性別差異
D、個體差異和群體差異
3.單項選擇題智商(IQ)等于()。
A、智力年齡與實際年齡之比乘以100
B、實際年齡與智力年齡之比乘以100
C、心理年齡與生理年齡之比乘以100
D、生理年齡與實際年齡之比乘以100
4.多項選擇題()提出了“三元智力理論”,“多元智力理論”是由()提出的。
A、斯皮爾曼
B、斯滕伯格
C、瑟斯頓
D、吉爾福德
E、加德納
5.多項選擇題斯滕伯格的三元智力理論包括()。
A、元成分
B、操作成分
C、知識習得成分
D、記憶成分
E、歸納成分
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最新試題
經過一段時間的學習,學生已經表現出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采取()。
題型:單項選擇題
下列四種情形中,智商相關程度最低的是()。
題型:單項選擇題
在觀察學習中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
題型:單項選擇題
根據斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
以下關于課堂紀律的說法正確的是()
題型:多項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
題型:判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。()
題型:判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于()。
題型:單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現象在經典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。()
題型:判斷題