中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

教學與科研的關(guān)系不包括（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

教師上課如何使用教案？（）

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

學習型社會的運行機制是（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務(wù)。