（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務。

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。