A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.長(zhǎng)時(shí)記憶
D.識(shí)記
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A.長(zhǎng)時(shí)記憶
B.記憶表象
C.保持
D.再認(rèn)和回憶
A.瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶邏輯記憶情緒記憶
C.形象記憶邏輯記憶情緒記憶運(yùn)動(dòng)記憶
D.短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶形象記憶邏輯記憶
A.瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶邏輯記憶情緒記憶
C.形象記憶邏輯記憶情緒記憶運(yùn)動(dòng)記憶
D.短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶形象記憶邏輯記憶
A.識(shí)記
B.注意
C.保持
D.再認(rèn)和回憶
A.識(shí)記
B.注意
C.保持
D.再認(rèn)和回憶
最新試題
主張充分發(fā)展人的潛能，以滿足自我實(shí)現(xiàn)需要的心理學(xué)派是（）。
下面哪一項(xiàng)措施符合教師課堂管理的目標(biāo)（）
“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）
最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少，稱為（）。
聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和（）
根據(jù)維納歸因理論，運(yùn)氣屬于影響成敗的（）
人在學(xué)習(xí)工作中要排除無(wú)關(guān)信息干擾，關(guān)注重要信息，說(shuō)明注意具有（）
下面哪一項(xiàng)描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”（）
為打開(kāi)密碼箱，小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合，他采用的問(wèn)題解決的策略是（）
通過(guò)觀察餓貓如何打開(kāi)疑難籠獲得食物的過(guò)程來(lái)研究學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)家是（）。