A.培養(yǎng)勞動者是總要求
B.德、智、體等方面全面發(fā)展是質(zhì)量標準
C.堅持社會主義方向是根本特點
D.深化教育改革是基本途徑
E.實施素質(zhì)教育是保證
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A.由“雙軌制”向“分支型”學制演變
B.“綜合中學”迅速發(fā)展
C.初等教育形式多樣化
D.高等教育發(fā)展規(guī)模很大
E.重視幼兒教育
A.自然性與社會性的統(tǒng)一
B.受動性與能動性的統(tǒng)一
C.交往性與道德性的統(tǒng)一
D.選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一
E.共性與個性的統(tǒng)一
A.3％
B.10％
C.15％
D.2％
A.勞動內(nèi)容
B.勞動對象
C.勞動手段
D.勞動方式
A.正規(guī)的教育活動
B.非正規(guī)的教育活動
C.即有正規(guī)教育活動，也有非正規(guī)教育活動
D.不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動
最新試題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
（）不是文憑社會理論的代表人物。
（）不屬于宏觀教育制度。
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內(nèi)容應該是（）。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
強調(diào)工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
（）不屬于實用主義教育學的觀點。