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時(shí)俊卿《基于學(xué)情分析的課堂教學(xué)策略》中指出:新課程學(xué)習(xí)者分析倡導(dǎo)采用情境化的、真實(shí)的學(xué)習(xí)者分析方式,追求與教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)者分析。
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家長能否積極、有效的參與學(xué)校教育,在很大程度上取決于班主任的態(tài)度及其與家長交往的能力和技巧。
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