單項(xiàng)選擇題我國(guó)的《教師資格條例》頒布于()
A.1986年
B.1994年
C.1995年
D.1999年
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1.多項(xiàng)選擇題新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中強(qiáng)調(diào)教育回歸“生活世界”的涵義是()
A.由過(guò)于注重“科學(xué)世界”轉(zhuǎn)向更多地關(guān)照“生活世界”
B.在“生活世界”中認(rèn)識(shí)“科學(xué)世界”
C.只要求“生活世界”,不關(guān)心“科學(xué)世界”
D.“科學(xué)世界”不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的形成和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
2.多項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育的多重疏離主要體現(xiàn)為()
A.現(xiàn)代教育與自然的疏離
B.現(xiàn)代教育與人的疏離
C.現(xiàn)代教育與社會(huì)的疏離
D.現(xiàn)代教育與自我的疏離
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最新試題
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價(jià)值,進(jìn)而選擇性地運(yùn)用。”教師的媒介素養(yǎng)處于()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國(guó)著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題
泰勒認(rèn)為,課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。()
題型:判斷題
()不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題