單項(xiàng)選擇題潑灑、碰撞小便、弄濕衣服、打斷集體活動(dòng)等屬于（）原因引發(fā)的行為問(wèn)題。
A.生理不成熟
B.情感方面不成熟
C.語(yǔ)言發(fā)展不成熟
D.認(rèn)知發(fā)展不成熟
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1.單項(xiàng)選擇題回避可能引起對(duì)創(chuàng)傷事件回憶的情境，或在游戲中重現(xiàn)創(chuàng)傷事件，這是（）的癥狀。
A.分離性焦慮
B.特異性焦慮
C.社交焦慮
D.創(chuàng)傷后急性應(yīng)激焦慮
2.單項(xiàng)選擇題皮亞杰的研究顯示，兒童對(duì)事實(shí)的看法與成人不同，兒童有限的經(jīng)驗(yàn)與推理能力常常導(dǎo)致與成人邏輯不一致的結(jié)論，由此出現(xiàn)兒童認(rèn)為正確，成人卻認(rèn)為不當(dāng)?shù)男袨?，這是（）
A.認(rèn)知性的不成熟行為
B.生理性的不成熟行為
C.心理性的不成熟行為
D.品德性的不成熟行為
最新試題
教育材料一般由一系列針對(duì)各種行為問(wèn)題的小故事、兒歌、歌曲等教育內(nèi)容組成，可以通過(guò)各種教學(xué)、游戲、活動(dòng)等途徑，對(duì)有問(wèn)題幼兒乃至全體幼兒施加教育影響，提高幼兒認(rèn)知水平，促進(jìn)良好行為模式的建立。
題型：判斷題
常規(guī)教育是幼兒園社會(huì)教育很重要的內(nèi)容，從家庭到幼兒園，兒童開(kāi)始真正的群體生活，這種群體生活中的種種規(guī)則就為兒童學(xué)習(xí)規(guī)則適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活提供了良好的前提。
題型：判斷題
1919年成立的南京鼓樓幼兒園將“使幼兒漸漸習(xí)慣于社會(huì)生活，并練習(xí)幼兒建設(shè)本能和自發(fā)的活動(dòng)”作為教育目的。
題型：判斷題
幼兒園教師可以從社會(huì)認(rèn)知積累，社會(huì)感情熏陶，社會(huì)行為培養(yǎng)三個(gè)方面去設(shè)計(jì)目標(biāo)。
題型：判斷題
在幼兒園里幼兒園要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幼兒園管理者、教師和幼兒也進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，但教育行政部門(mén)不需要對(duì)幼兒園進(jìn)行評(píng)價(jià)。
題型：判斷題