情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

為改進完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是（）

學(xué)校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。