A、體罰學(xué)生
B、辱罵學(xué)生
C、表揚學(xué)生
D、冷落學(xué)生
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A、目的明確
B、數(shù)量適當(dāng)
C、與課內(nèi)教學(xué)相關(guān)
D、有趣
E、難度適中
A、關(guān)于科目的知識非常淵博,旁征博引,信手拈來
B、了解學(xué)生的注意力特點,意識到學(xué)生的差異性
C、能夠作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,營造友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍
D、幽默風(fēng)趣,讓學(xué)生保持輕松活潑的心情
E、精神飽滿,富于激情
A、聽課年、月、日、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時
B、教學(xué)過程
C、各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排
D、學(xué)生活動情況
E、教學(xué)效果
A、從社會對學(xué)校的評價
B、從老師教學(xué)行為的角度看質(zhì)量的高低
C、從學(xué)生所得的角度看效果的有效性
D、從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來界定有效教學(xué)
A、獨創(chuàng)性
B、內(nèi)隱性
C、隨機性
D、合作性
最新試題
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的()
下列選項中,衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到()以上。
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅持的思想不包括()
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。