A、認(rèn)知領(lǐng)域
B、情感領(lǐng)域
C、動作技能領(lǐng)域
D、具體教學(xué)目標(biāo)
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A、教師教,學(xué)生學(xué)
B、教師無所不知,學(xué)生一無所知
C、教師思考,學(xué)生被思考
D、教師講,學(xué)生溫順地聽
E、教師制訂紀(jì)律,學(xué)生遵守紀(jì)律
A、廉潔從教,堅守高尚情操
B、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自己抵觸社會不良風(fēng)氣影響
C、不利用職責(zé)之便牟取便利
D、不接受學(xué)生任何禮物,即便是小賀卡也不能
A、對教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握
B、對學(xué)生學(xué)情的充分了解
C、對教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰而周密的思考
D、對輔助教學(xué)手段和教學(xué)用具的精心選擇
E、對課堂突發(fā)事件的預(yù)見
A、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B、在備課中明確教學(xué)進(jìn)程中的時間分配
C、采用多種方法和手段調(diào)動不同感官,提高單位時間效率
D、把握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動規(guī)律,科學(xué)運(yùn)籌時間
A、能動性
B、獨(dú)立性
C、異步性
D、有效性
最新試題
教師上課如何使用教案?()
實(shí)踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的()
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅持的思想不包括()
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括()