從輸出資源來看，經(jīng)濟可以分為（）。

（）是產(chǎn)生互補的必要條件。

每一個人對問題的提出會產(chǎn)生不同的認識問題的類型，一般不會采用的認識類型有（）。

即使不指導(dǎo)學(xué)生如何做，他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。

創(chuàng)新的含義分別為（）。