A.依法治國
B.公平正義
C.執(zhí)法為民
D.黨的領導
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A.依法治國
B.黨的領導
C.執(zhí)法為民
D.公平正義
A.服務大局
B.黨的領導
C.執(zhí)法為民
D.公平正義
A.依法治國
B.黨的領導
C.執(zhí)法為民
D.公平正義
A.職權由法定
B.有權必有責
C.用權受監(jiān)督
D.違法受追究
A.國家機關在維護憲法權威方面負有法定義務
B.社會主義法制的統(tǒng)一是法律權威的重要標志
C.法律的權威完全在于立法中是否體現(xiàn)了人民意志
D.法律對人的社會生活具有最有力的規(guī)范和約束作用
最新試題
一個教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
情緒壓制會導致()的產(chǎn)生。
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔育人的職責。
以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果()
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革,掀起‘課堂革命’,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義,其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略,是真正落實民生工程,是指向追求中國夢的具體體現(xiàn),屬于()
學校教育的目標是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
在設計中層干部培訓課程體系過程中,一貫堅持的思想不包括()
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教師上課如何使用教案?()