多項選擇題深入理解的方法有()
A.自問理由法
B.形象比喻法
C.異同比較法
D.感性經(jīng)驗累積法
E.自我舉例法
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1.多項選擇題認知學(xué)習(xí)過程涉及以下哪些概念()
A.短時記憶
B.長時記憶
C.感覺記憶
D.注意
E.元認知
2.多項選擇題組織策略可利用的圖形有()。
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B.流程圖
C.模式或模型圖
D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
E.雙向圖
3.多項選擇題知覺的規(guī)律主要是在知覺的基本特性中表現(xiàn)出來的。知覺的基本特性有()。
A.知覺的選擇性
B.知覺的整體性
C.知覺的理解性
D.知覺得恒常性
E.知覺的起伏性
4.多項選擇題有效的學(xué)習(xí)知識,可按以下的目標(biāo)實現(xiàn)條件()
A.概念化
B.條件化
C.結(jié)構(gòu)化
D.自動化
E.策略化
5.多項選擇題知識傳承系統(tǒng)的三個基本因素()
A.教師
B.教具
C.學(xué)生
D.教具
E.知識
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最新試題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
題型:判斷題
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
題型:判斷題
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型:判斷題
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
題型:判斷題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型:判斷題
下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有()
題型:多項選擇題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
題型:多項選擇題
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
題型:多項選擇題
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
題型:多項選擇題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型:判斷題