A.環(huán)境是兒童社會化的基礎(chǔ)
B.兒童社會化是通過兒童與其他個(gè)體和群體的相互作用而實(shí)現(xiàn)的
C.兒童社會化是共性和個(gè)性的統(tǒng)一
D.社會化是終身的過程
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A.知識學(xué)習(xí)
B.技能學(xué)習(xí)
C.行為規(guī)范學(xué)習(xí)
D.氣質(zhì)遷移
A.無意的自由聯(lián)想
B.隨意的自由聯(lián)想
C.愿望性想象
D.情境性想象
A.想象
B.印象
C.感覺
D.知覺
A.社會性
B.自然性
C.共同性
D.差異性
A.教師心理學(xué)，課堂設(shè)計(jì)心理學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)
B.教師心理學(xué)，教育心理學(xué)，課堂心理學(xué)
C.幼兒心理學(xué)，教師心理學(xué)，課堂設(shè)計(jì)心理學(xué)
D.課堂設(shè)計(jì)心理學(xué)，幼兒心理學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)
最新試題
行走是人類個(gè)體最基本的身體位移動作，衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括（）。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響，可以采用教育實(shí)驗(yàn)法，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量是（）。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個(gè)方面進(jìn)行。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個(gè)方面。
幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。
人生的第一個(gè)階段是初生到滿月，被稱為（）。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的（）。
一個(gè)活動水平高的孩子，在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進(jìn)食時(shí)常離開桌子總愛跑；而一個(gè)活動水平低的孩子，小時(shí)候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時(shí)穿衣服也要很長時(shí)間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質(zhì)具有（）。