大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系，其認(rèn)知過程開始表現(xiàn)出策略性。

要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。

人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）

嬰兒期的社會認(rèn)知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。

情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。

通常情況下，幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認(rèn)和（）。

鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。

實(shí)驗(yàn)研究中為了很好地控制無關(guān)變量，就要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以一個(gè)班為對象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要是被試內(nèi)設(shè)計(jì)，根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。

幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。

行走是人類個(gè)體最基本的身體位移動作，衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括（）。