A.思維本身運動中的飛躍
B.由思維的經(jīng)驗水平向理論原理水平的飛躍
C.人自身潛能的飛躍
D.由理論原理水平向思維的經(jīng)驗水平的飛躍
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A.自主知識產(chǎn)權(quán)
B.核心技術(shù)
C.創(chuàng)新能力
D.政治地位
A.對有與無的超越上
B.對空間的超越上
C.對時間的超越和突破
D.對具體——具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上
A.根本
B.態(tài)度
C.分類
D.概括性
A.不安于現(xiàn)狀的求精意識
B.懷疑的意識
C.自我的意識
D.好奇心
A.國家經(jīng)濟實力的支柱
B.國家經(jīng)濟實力的基礎(chǔ)
C.科學(xué)技術(shù)研究基地
D.技術(shù)創(chuàng)新的主體
最新試題
企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。
在一個創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關(guān)系？個體的個性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響？
企業(yè)制度的作用和影響主要是在（）層面。
創(chuàng)新的超越性表現(xiàn)在（）等方面。
和外在動機相比，內(nèi)在動機對創(chuàng)造力的影響更為重要。
思維是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。
每一個人對問題的提出會產(chǎn)生不同的認(rèn)識問題的類型，一般不會采用的認(rèn)識類型有（）。
根據(jù)你對創(chuàng)造環(huán)境的了解和認(rèn)識，你認(rèn)為創(chuàng)造者應(yīng)該如何營造良好的創(chuàng)造環(huán)境？
人在認(rèn)知上不曾經(jīng)驗過該物件的外型或符號意涵，或是與曾體驗過的認(rèn)知經(jīng)歷都不相像指的是（）。
制度規(guī)范有強制性和約束力，當(dāng)被人們認(rèn)可和接受后具有（）的力量。