促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。

素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

促進學生對知識的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學校的綜合育人功能。

構建素質(zhì)教育目標必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標的科學性、可行性。

高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。

素質(zhì)教育概念應該把握的要點是（）。

教育機會平等所包含的含義是（）。

要形成良好的學習素質(zhì)，首先須完成基本的學習任務，其次是建構完整的學習過程。

激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應的服務保障條件。