設(shè)計和組織幼兒自由交談時，適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進行點評。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。