A.高效快遞
B.質(zhì)量傳遞
C.高質(zhì)課改
D.高質(zhì)效傳遞
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A.大力宣傳和踐行“八榮八恥”
B.廣泛傳播人類社會(huì)尤其是中華民族優(yōu)秀的思想道德傳統(tǒng)，營(yíng)造良好的社會(huì)道德風(fēng)尚
C.鼓勵(lì)學(xué)生增加體育鍛煉，直接感受祖國(guó)強(qiáng)大的實(shí)力
D.引導(dǎo)個(gè)體自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)鍛煉
A.實(shí)用性與延展性
B.科學(xué)性和實(shí)踐性
C.教育性和藝術(shù)性
D.民族性與國(guó)際性的統(tǒng)一
A.觀察學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知加工
C.角色扮演
D.主觀認(rèn)同
A.首先要充分認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)特點(diǎn)
B.追求目標(biāo)必須崇高
C.克服阻力，堅(jiān)持實(shí)踐
D.竭力躬行，托以致遠(yuǎn)
A.基層執(zhí)法中以權(quán)代法、以言代法現(xiàn)象尚未根絕
B.我國(guó)長(zhǎng)期法律、法規(guī)不夠健全，確立和走向依法治國(guó)的時(shí)間尚短，致使履行法紀(jì)的行動(dòng)仍不夠自覺(jué)
C.“民不告，官不究”的思想根深蒂固，有些官、民在法紀(jì)面前存有僥幸心理，缺乏法紀(jì)神圣不可侵犯的意識(shí)
D.執(zhí)法執(zhí)紀(jì)中“摻假”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，法紀(jì)天平往往失衡
最新試題
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
人才是一切社會(huì)文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是國(guó)家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
教育是人的活動(dòng)，是（）。
在主體認(rèn)識(shí)過(guò)程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。
個(gè)人、民族或國(guó)家無(wú)論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚(yáng)、堅(jiān)不可摧的精神。
對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，應(yīng)在孩子的啟蒙教育時(shí)就鼓勵(lì)他們養(yǎng)成不等不靠的獨(dú)立意識(shí)以及自主自覺(jué)探索、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。
構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
教育機(jī)會(huì)平等所包含的含義是（）。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。
對(duì)素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問(wèn)題展開(kāi)的，它是當(dāng)前這場(chǎng)教育變革成功與否的核心問(wèn)題之一。