語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

在語言游戲活動中教師應對幼兒進行點評。

表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

新的講述經驗指的是講述活動學習的重點。

語言是自發(fā)產生的。