幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

設(shè)計和組織幼兒自由交談時，適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關(guān)認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標。

幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。