A.個人道德素質(zhì)
B.思想道德素質(zhì)
C.法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)
D.科學(xué)文化素質(zhì)
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A.個性潛能
B.個性
C.潛能
D.以上都正確
A.語言和學(xué)習(xí)
B.思考與學(xué)習(xí)
C.思維和語言
D.思維和學(xué)習(xí)
A.家庭環(huán)境
B.校園環(huán)境
C.物理環(huán)境
D.社會環(huán)境
A.社會主義
B.個人主義
C.集體主義
D.人文主義
A.基礎(chǔ)教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.社區(qū)教育
最新試題
獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在()。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向,有學(xué)者將其分為()等階段。
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括()等。
教育機會平等所包含的含義是()。
素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點是()。
對素質(zhì)教育的探索研究,其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的,它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
學(xué)校物理環(huán)境包括()等方面。
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向,是不會被漠視的個性、埋沒的潛能,能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨特收獲,這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
學(xué)校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上應(yīng)有充分的自主權(quán),(),使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。