高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

學(xué)校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上應(yīng)有充分的自主權(quán)，（），使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。

素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點是（）。

提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。