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教育質(zhì)量問題是教育興旺發(fā)達的永恒主題,是各級各類學校生存發(fā)展的生命線()
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嚴于律己是指經(jīng)過長期的修養(yǎng)鍛煉逐步鑄就形成可以作為他人學習、效仿的楷模()
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從無到有—從有到無—從無到有,即汲取—揚棄—創(chuàng)新。這是學習素質(zhì)形成的基本過程。遺漏其中任何一段路程都不能真正形成學習素質(zhì)()
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