A.社會角色
B.社會定位
C.社會地位
D.社會身份
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A.教育思想
B.教育水平
C.教育經(jīng)驗(yàn)
D.教育方法
A.社會教育
B.綜合教育
C.德育教育
D.技術(shù)教育
A.科學(xué)發(fā)展觀
B.文化素養(yǎng)基本理論
C.教育基本理論
D.教育學(xué)原理
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最新試題
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在()。
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨(dú)特收獲,這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂,是由德育全面促進(jìn)個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的,它主要體現(xiàn)在()。
教育機(jī)會平等所包含的含義是()。
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下,都必須具有崇高昂揚(yáng)、堅不可摧的精神。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向,有學(xué)者將其分為()等階段。
對家庭來說,應(yīng)在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨(dú)立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習(xí)慣。
素質(zhì)教育試驗(yàn)的一般要求是(),以及通過撰寫論文學(xué)會對成果的總結(jié)提煉等。
要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì),首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。
構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律,才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。