在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

社會平均教育收益率

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

簡要回答反事實度量法。

教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。