單項(xiàng)選擇題（）強(qiáng)調(diào)的是教育制度本身就是一種觀念，是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)、人員組織和知識(shí)合理化?，F(xiàn)代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學(xué)生，還直接影響社會(huì)
A.合法化理論
B.社會(huì)化理論
C.分配理論
D.個(gè)性化理論
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1.單項(xiàng)選擇題在班級(jí)形成之初，（）往往是形成群體的主因
A.任務(wù)
B.座位
C.熟悉程度
D.性別
2.單項(xiàng)選擇題（）組織的形態(tài)經(jīng)歷了歷史發(fā)展的演變過程，從近代算起，經(jīng)歷了貝爾－蘭格斯特制、柏克赫斯特－克伯屈制、馬卡連柯工學(xué)制的發(fā)展過程。
A.學(xué)校
B.班級(jí)
C.文化
D.教育
最新試題
社會(huì)學(xué)和教育社會(huì)學(xué)這兩個(gè)學(xué)科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型：判斷題
伯恩斯坦認(rèn)為，上中層階級(jí)子女的社會(huì)語言代碼與學(xué)校教育知識(shí)之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題
教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還影響到教師的教學(xué)方法。
題型：判斷題
1963年，美國教育社會(huì)學(xué)歸屬到了美國教育學(xué)學(xué)會(huì)門下。
題型：判斷題
布迪厄認(rèn)為，努力型學(xué)科更多地為來自社會(huì)空間中支配區(qū)域的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。
題型：判斷題