學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。

在主體認(rèn)識(shí)過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

教育是人的活動(dòng)，是（）。

根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。

對(duì)素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。