兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內部，于是出現(xiàn)了（）

（）提出的評價六個步驟為：①建立職責準則，評價的第一步是確定工作的內容與范圍，即教師職責（規(guī)劃與組織、激勵學生、與學生的關系、資源的使用、教學技術、專業(yè)成長與職責、與家長的關系）②鑒別社會需要③確定目標與行動方案④實施行動方案⑤評價結果⑥討論結果

簡述近代中國學校美術教育的特點。

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）