右圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答：
由圖可知，植物不同器官對生長素的反應(yīng)不同，靈敏度由高到低依此是（）
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將禾本科植物的幼苗尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能通過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分。單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長素含量（）
A.左右相等
B.左多右少
C.左少右多
D.左右均無
若將某植物的頂芽去除，研究該植株的主根生長情況，實驗結(jié)果如下圖。下列分析正確的是（）
A．頂芽與主根的生長無關(guān)
B．去頂芽植株不能合成生長素
C．去頂芽植株的根具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
D．外源生長素能替代頂芽促進主根生長
最新試題
生物實驗中常用到對照，以下對照設(shè)置正確的是（）
據(jù)圖1可知，生長素可作為除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于（）狀態(tài)下
圖（）點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，（）點表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是（）。
甲、乙組結(jié)果對比，說明（）
乙圖（）點濃度可表示甲圖①處生長素濃度。經(jīng)觀察②處無法長出側(cè)枝，該點濃度可用乙圖中（）點表示，要使②正常生長發(fā)育，可采取的方法是（）。
將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中（）點濃度，根將（）生長。表示④側(cè)濃度的是（）點，因此莖將生長。
促進根尖部位生長的植物激素除生長素外，還有（），其作用是（）。
由圖A可知，合成生長素旺盛的部位是（）和（）。
上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向（）。運輸方式稱為（）。
乙、丙組結(jié)果對比，說明了傳粉后，子房能發(fā)育成果實，可能與正常受粉后能結(jié)出種子有關(guān)。為進一步驗證這一結(jié)論，還應(yīng)有的操作是，在丙組的幼小子房階段，除去里面的（），結(jié)果子房停止發(fā)育。