近年來,關(guān)于高考英語改革的呼聲此起彼伏,每年全國“兩會(huì)”關(guān)于英語教育改革的聲音亦不絕于耳。北京、江蘇高考英語改革方案一經(jīng)向社會(huì)公開,就成為了社會(huì)各界爭論的焦點(diǎn),專家、教師、家長、學(xué)生等各抒己見,莫衷一是。出現(xiàn)這種情況的原因是()
①不同認(rèn)識(shí)主體對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)總是不同的
②真理在不斷被推翻中實(shí)現(xiàn)發(fā)展
③事物本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)需要一個(gè)過程
④人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)受到主觀因素的影響
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
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A.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的
B.實(shí)踐是有目的、有意識(shí)的活動(dòng)
C.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)
D.認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映
要講“準(zhǔn)”真理,但最好“歪”著講。下列與此所包含哲理相通的是()
①追求真理往往要經(jīng)歷從錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)的多次反復(fù)
②傳播真理要善于在對(duì)立中把握統(tǒng)一,在統(tǒng)一中把握對(duì)立
③追求真理要把握聯(lián)系的多樣性,一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移
④傳播真理要敢于突破已有觀念,尋找新思路、開拓新境界
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
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《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊(yùn)涵了哪些哲理?
從唯物論的角度分析鄂爾多斯市躋身全國百強(qiáng)市第28位的原因。
運(yùn)用實(shí)踐和認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的原理,分析材料一與材料二的聯(lián)系。
結(jié)合材料,運(yùn)用“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”知識(shí)分析三位科學(xué)家的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程。
運(yùn)用哲學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)材料中“大國崛起,教育先行”這一結(jié)論的認(rèn)識(shí)。