北京高考改革方案公布后,社會對語文分值增加、英語分值減少反響強(qiáng)烈,多數(shù)從事語文教學(xué)的老師表示贊成,從事英語教學(xué)的教師表示反對。這說明() ①強(qiáng)烈的社會反響是對社會客觀實際的主觀映象 ②人們的認(rèn)識結(jié)果是由認(rèn)識的主體決定的 ③意識對客觀世界的反映是主觀而有選擇的 ④人們的認(rèn)識活動可以能動地改造客觀世界
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
美國著名作家海明威的作品深邃雋永,耐人尋味。他曾提出文學(xué)創(chuàng)作的“冰山原則”,并努力實踐這一原則。他的作品很少使用形容詞、副詞以及修飾性從句,避免代替讀者作判斷、下結(jié)論,而只是用準(zhǔn)確生動的名詞與動詞描繪場景和講述故事,將“水面上的八分之一”傳達(dá)給讀者,剩下的“八分之七”則需要讀者進(jìn)行再思考。對于“冰山原則”下列見解正確的是() ①文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)尊重讀者意識活動的主動性和創(chuàng)造性,讓其理解和豐富作品的內(nèi)涵 ②文學(xué)作品應(yīng)避免傳達(dá)作者自身的價值信念 ③讀者的閱讀過程就是在自己的腦海中真實還原作品中的場景與故事的過程 ④讀者的閱讀過程應(yīng)是積極調(diào)動自身主觀因素與作品形成個性化契合的過程
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
物聯(lián)網(wǎng)向人們展示了這樣一幅生活圖景:通過在物體上植入各種微型感應(yīng)芯片使其智能化,然后借助無線網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)人與物體的“對話”,物體和物體的“交流”,使生活中任何物品都變得“有感覺、有思想”。這說明() ①人的意識具有主動性和創(chuàng)造性 ②人們通過科技可以使物體具備意識功能 ③科技的發(fā)展使人與物的界限日益模糊 ④人們可以認(rèn)識和利用事物固有的屬性改造世界
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④