A.甲是抗體，乙是抗原
B.甲是淋巴因子，乙是抗原
C.甲是抗原，乙是淋巴因子
D.甲是淋巴因子，乙是抗體
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A.人體對花粉或某些藥物產生的過敏反應是先天性免疫缺乏病
B.血清中的抗體與破傷風桿菌結合并抑制其繁殖屬于細胞免疫
C.體液免疫中，漿細胞與被感染的細胞接觸使其裂解死亡
D.切除胸腺后，人體的細胞免疫和體液免疫功能都會受到影響
A.進行細胞免疫時，抗原也需經吞噬細胞攝取和處理
B.效應T細胞可直接殺滅抗原
C.細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內部的抗原
D.記憶T細胞再次接受同一抗原刺激時，會迅速增殖分化為效應T細胞
A.吞噬細胞攝取和處理病毒
B.漿細胞分裂并分泌抗體
C.B細胞增殖分化形成記憶細胞
D.效應T細胞能特異性識別抗原
如圖表示機體的免疫反應清除抗原的過程示意圖。下列說法中不正確的是（）
A．抗原刺激機體后，細胞毒性T細胞和B淋巴細胞會分化，但不會增殖
B．效應B細胞與效應細胞毒性T細胞相比，具有更加豐富的內質網和高爾基體
C．抗體能夠與相應抗原結合，形成抗原—抗體復合物
D．效應細胞毒性T細胞引起靶細胞的死亡屬于細胞凋亡
A.T細胞
B.B細胞
C.記憶細胞
D.吞噬細胞
最新試題
1991年，美國批準了人類第一個對該免疫缺陷遺傳?。⊿CID）的基因治療方案。下圖表示基因治療的過程，圖中①-④表示過程，A、B表示細胞或結構。結構A是由逆轉錄病毒改造而成的，據圖分析，其結構應由（）和（）組成；改造前的逆轉錄病毒具有致病性，因此在改造時，結構A需去除其致病性但要保留其（）
淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。那么淋巴細胞的特異性是先天存在的，還是由抗原的“教導”產生的呢？請用下面給出的材料設計實驗進行探究。實驗材料：小白鼠，放射性同位素標記的抗原X，未標記的抗原X，抗原Y等（注：高劑量的放射性同位素標記的抗原能夠殺死全部帶有互補受體的淋巴細胞）實驗步驟：①給小白鼠注射（），小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應。②一段時間后，給小白鼠注射（），觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應。③再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應。預期結果與結論：若（），則說明淋巴細胞的特異性是先天存在的。若（），則說明淋巴細胞的特異性是由抗原的“教導”產生的。
圖中虛線所表示的箭頭是（）時所引起的免疫反應。
根據題意推測，該遺傳病的致病基因為（）性，位于（）染色體上。若該病的相關基因用A、a表示，則母親的基因型是（）
不同的B淋巴細胞，如圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中，細胞表面的受體（）。（填“相同”或“不同”）
正常情況下，曲線②在7天后逐漸下降，這與（）細胞的數目逐漸減少有關。
圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由致敏T細胞產生并以（）的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質等大分子物質（）（流入/流出）靶細胞，最終導致靶細胞死亡。
圖中的“某物質”指的是（）
若B淋巴細胞受損，則將導致體液免疫缺陷，試分析原因。
a、b、c、d中能特異性識別抗原的細胞是（）。