A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.過(guò)程目標(biāo)
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A.學(xué)科維度的課程通常表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書等
B.以兒童主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程也叫生活課程、活動(dòng)課程、兒童中心課程
C.計(jì)劃維度的課程把預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果和目標(biāo)看作是課程
D.目標(biāo)維度的課程反映的是一種綜合的傾向
A.生長(zhǎng)發(fā)育良好體質(zhì)健壯
B.心理活動(dòng)相對(duì)穩(wěn)定
C.社會(huì)適應(yīng)良好
D.與客觀環(huán)境相統(tǒng)一和相適合
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最新試題
()是教師教學(xué),決定內(nèi)容,根據(jù)狹窄的專題,統(tǒng)一探索幾個(gè)方面的內(nèi)容。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為,()可以讓兒童創(chuàng)造性地驗(yàn)證和運(yùn)用科學(xué)概念。
在蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中,味覺(jué)訓(xùn)練的教具是()。
蒙臺(tái)梭利還設(shè)計(jì)了(),讓兒童通過(guò)練習(xí),使視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和發(fā)音結(jié)合起來(lái),以學(xué)習(xí)辨別語(yǔ)音和拼音、閱讀單詞和理解短句。
傾向于從計(jì)劃的維度來(lái)定義課程,這種觀點(diǎn)是認(rèn)為()。