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當(dāng)前中國(guó)教育存在嚴(yán)重的功利化傾向，注重知識(shí)傳授而淡化能力和道德培養(yǎng)，有人評(píng)價(jià)：上不能培養(yǎng)世界一流尖端人才，下不能培養(yǎng)出合格公民，這是中國(guó)教育的最大問(wèn)題。因?yàn)檫@種應(yīng)試教育（）
①夸大了教育立德樹(shù)人的功能
②忽略了教育具有創(chuàng)造文化的特定功能
③堅(jiān)持了教育傳遞、共享的作用
④片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)在人生發(fā)展中的作用

讀下圖。某地以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為內(nèi)容的年畫(huà)公益廣告被印上紙杯，廣為使用。這種做法體現(xiàn)了()

①實(shí)踐基礎(chǔ)上的制度創(chuàng)新
②藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展
③人們對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承
④人們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇