A、性質(zhì)不清
B、定位不準(zhǔn)
C、具有放射的現(xiàn)象
D、比較容易適應(yīng)
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A、錐體細(xì)胞能分辨物體的細(xì)節(jié)和顏色
B、感覺閾限值越高感受性越高
C、紅外線屬于視覺的適宜刺激
D、桿體細(xì)胞只能分辨物體的明暗和輪廓
A、概念是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映
B、概念是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物
C、概念的內(nèi)涵是概念所包含的范圍
D、內(nèi)涵越深,外延越廣
A、嚴(yán)重焦慮
B、嚴(yán)重抑郁
C、臨床意義上的抑郁癥狀
D、臨床意義上的焦慮癥狀
A、5
B、6
C、7
D、8
A、轉(zhuǎn)換性癔癥
B、反社會人格
C、偏執(zhí)性精神病
D、躁郁癥躁狂相
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最新試題
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
“抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準(zhǔn)確的包括()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。