A、專業(yè)督導(dǎo)人員評(píng)審
B、標(biāo)準(zhǔn)化的量表測評(píng)
C、定期對求助者家屬隨訪調(diào)查
D、強(qiáng)化求助者口頭報(bào)告分析
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A、基于操作條件反射
B、每次可針對多個(gè)靶癥狀
C、是暴露療法的一種
D、必須保證無害安全
A、條件接受
B、坦誠交流
C、設(shè)身處地的理解
D、無條件積極關(guān)注
A、從深層入手逐漸地向表層蔓延
B、從表層入手逐漸地向深層靠近
C、改變深層錯(cuò)誤觀念是手段
D、改變表層錯(cuò)誤觀念是目標(biāo)
A、認(rèn)知功能失調(diào)
B、負(fù)性自動(dòng)想法
C、核心錯(cuò)誤觀念
D、表層錯(cuò)誤觀念
A、過分概括
B、糟糕至極
C、合理預(yù)見
D、概念不清
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最新試題
當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
在600個(gè)學(xué)生中,答對某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
心理的反映是()的反映。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。