填空題

【案例分析題】
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用完全營(yíng)養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO₂濃度的影響均忽略不計(jì)。現(xiàn)用CO₂濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO₂濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中C₅的含量較（）

答案：高

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【案例分析題】
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用完全營(yíng)養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO₂濃度的影響均忽略不計(jì)?，F(xiàn)用CO₂濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO₂濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是（）；CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是（）

答案：

夜間溫度較低影響了呼吸酶的活性；光合作用吸收了部分的CO₂

【案例分析題】
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用完全營(yíng)養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO₂濃度的影響均忽略不計(jì)?，F(xiàn)用CO₂濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO₂濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

D點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)是（）

答案：光合作用速率與呼吸作用速率相等

【案例分析題】
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用完全營(yíng)養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO₂濃度的影響均忽略不計(jì)?，F(xiàn)用CO₂濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO₂濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

限制植物G點(diǎn)的光合作用速率的主要因素是（）；EF段說(shuō)明此時(shí)植物光合作用速率（）（填“較快”或“較慢”），其原因最可能是（）

答案：

光照強(qiáng)度；較慢；光照過(guò)強(qiáng)，溫度過(guò)高，氣孔關(guān)閉，CO₂供應(yīng)減少

【案例分析題】
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用完全營(yíng)養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO₂濃度的影響均忽略不計(jì)?，F(xiàn)用CO₂濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO₂濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中C₅的含量較（）

答案：高

【案例分析題】
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用完全營(yíng)養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO₂濃度的影響均忽略不計(jì)?，F(xiàn)用CO₂濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO₂濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

24點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是（）

答案：增加