單項選擇題分封制也叫封建制，即狹義的“封建”，由共主或中央王朝給王室成員、貴族和功臣分封領(lǐng)地。下列選項與西周分封制沒有內(nèi)在聯(lián)系的是（）
A.“裂都會而為之郡邑”
B.“諸侯朝于天子，日述職”
C.“周公……立七十一國”
D.山東素有“齊魯大地”之稱
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1.單項選擇題商朝人崇信各種鬼神，把占卜、祭祀作為與神靈溝通的手段，負責通神事務的是商王和巫師（往往出身貴族）。在商代，王是人，也是神，既是王朝的元首，又是群巫之長。上述材料最能說明（）
A.神靈主導著商朝的人事
B.祭神是生產(chǎn)力落后的結(jié)果
C.商王壟斷神權(quán)來強化王權(quán)
D.商朝階級矛盾比較尖銳
2.單項選擇題西周時期的城市建置等級比較明顯，天子的都城大于諸侯的國都。戰(zhàn)國時期，齊都臨淄成為當時規(guī)模最大和最為繁華的商業(yè)都會，國君在此設立稷下學宮，吸納各學派人才，學術(shù)氛圍濃厚、思想自由。材料反映的主要信息是（）。
A.傳統(tǒng)的禮樂制度遭到破壞
B.城市的經(jīng)濟文化功能強大
C.百家爭鳴促進了經(jīng)濟發(fā)展
D.個體商人及私人講學出現(xiàn)
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樊樹志在《國史十六講》中說：“政治與血緣的結(jié)合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿、大夫叫做‘立家’，因此對于士、庶民而言，就有‘國’與‘家’的對立，他們把自己的宗族稱為‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘國’。”材料表明（）
題型：單項選擇題
右圖是古代木板年畫——《子孫萬代童子圖》，圖中孩子個個聰明伶俐，討人喜愛。該年畫體現(xiàn)了古代中國哪一觀念（）
題型：單項選擇題
《錢氏家訓·家庭》載：“祖宗雖遠，祭祀宜誠”、“家富提攜宗族，置義塾與公田，歲饑賑濟親朋，籌仁漿與義粟。”這反映了中國古代家庭教育強調(diào)（）
題型：單項選擇題
美國學者伊佩霞指出：“西周的分封制存在一種先天性的危險。”對此理解不正確的是（）
題型：單項選擇題
西周時期的城市建置等級比較明顯，天子的都城規(guī)模必須大于諸侯的國都規(guī)模。戰(zhàn)國時期，齊都臨淄成為當時規(guī)模最大和最為繁華的商業(yè)都會，齊國國君在此設立稷下學宮，吸納各學派人才，學術(shù)氛圍濃厚、思想自由。材料反映的最主要信息是（）
題型：單項選擇題