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流動家庭的客觀物質(zhì)條件的變化是流動兒童家庭教育問題的內(nèi)在原因。
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社會化過程的中斷是流動兒童家庭教育問題的重要起因。
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德國著名教育家福祿倍爾曾說過:“國民的命運,與其說是操縱在掌權(quán)者手中,倒不如說是掌握在母親的手中。
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