單項選擇題

決定教育領導權的是（）。

A.政治經(jīng)濟制度
B.生產(chǎn)力水平
C.科學技術
D.文化傳統(tǒng)

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問答題

【案例分析題】數(shù)學天才=數(shù)學教師？ 陳景潤是廈門大學數(shù)學系的高材生，四年課程他僅學了三年，就以優(yōu)異的成績提前畢業(yè)分配到北京的一所中學任數(shù)學課教師。 他在中學上課不能符合教學常規(guī)要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的課題——數(shù)論的內(nèi)容講出來，學生們意見很大。學校領導與教師多次提醒他加以改進，但效呆不大。沒辦法，學校只好在試用期滿后勸其回母校，實際上是將他退回母校。 為了謀生，陳景潤在福州街頭擺了一個小人書攤，沒有工商許可證，他就將大學畢業(yè)證文憑擺了出來，但仍不忘記：但仍不忘記研究他的猜想。后來母校認為原先對他的分配是一個失誤。很可能是對未來數(shù)學家的埋沒，于是就把他安排在圖書館數(shù)學資料室工作——結果他成為了我國著名的數(shù)學家。 陳景潤是數(shù)學天才，但在學校里他做不好數(shù)學教師，問題出在哪兒？你認為怎樣才能做一個優(yōu)秀的教師。
答案： 一個優(yōu)秀的教師必須具備：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)以及職業(yè)心理健康。要成唯一個優(yōu)秀的教師，需要教師樹立堅定的職業(yè)信...
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