課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）