A.公平公正
B.適當(dāng)激勵
C.效率優(yōu)先
D.成本節(jié)約
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你可能感興趣的試題
A.心理成熟度
B.心理承受度
C.精神成熟度
D.精神承受度
A.自我完善型
B.自我保護型
C.自我暴露型
D.自我實現(xiàn)型
A.團隊溝通職能
B.團隊任務(wù)職能
C.團隊維護職能
D.團隊決策職能
A.任務(wù)結(jié)構(gòu)
B.領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)
C.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系
D.領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
A.光環(huán)效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.刻板印象
最新試題
()是組織報酬體系設(shè)計和實施的第一原則。
費德勒認(rèn)為,決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的關(guān)鍵情境因素不包括()。
心理測驗按測驗?zāi)康目煞譃椋ǎ?/p>
()關(guān)注于人際關(guān)系,它使團隊成員們緊密結(jié)合,使大家能繼續(xù)相處甚至獲得某種樂趣。
()與缺勤率和流動率呈負(fù)相關(guān)。
影響工作滿意度的因素包括()。
心理測驗的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)包括()。
教師連續(xù)提問兩個學(xué)生都不能回答某個問題,而第三個學(xué)生則對問題進行了分析和解釋,盡管他的回答并不完全正確,可是教師還是會認(rèn)為第三個學(xué)生更出色些,這種現(xiàn)象屬于()。
教師連續(xù)提問兩個學(xué)生都不能回答某個問題,而第三個學(xué)生則對問題進行了分析和解釋,盡管他的回答并不完全正確,可是教師還是會認(rèn)為第三個學(xué)生更出色些,這種現(xiàn)象屬于()。
描述性測驗的目的在于對被試的()等進行描述和評定。