情境教學(xué)

使用教學(xué)媒體是為了使教學(xué)遵循從經(jīng)驗(yàn)的直接動(dòng)作表征、經(jīng)驗(yàn)的（）表征直到經(jīng)驗(yàn)的表征。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

教師的教學(xué)策略可以分為以（）為中心的教學(xué)策略、以（）為中心的教學(xué)策略和等。

將活動(dòng)的基本技能分解成若干有條理的小步驟，要求主體按此進(jìn)行活動(dòng)，并反復(fù)練習(xí)達(dá)到自動(dòng)化程度，這一學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法叫做（）訓(xùn)練模式。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有哪些優(yōu)越性?

教師組織課堂空間的方法有兩種：一是按（）原則安排課堂空間，二是按（）原則安排課堂空間。

教師的職業(yè)行為，要求言傳身教，體現(xiàn)了示范性角色。

教學(xué)方法

接受包括的水平有（）。