學生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的（）的行為準則和風氣影響。

道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。

（）學習理論認為，學習的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。

道德信念

影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括（）

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

簡述態(tài)度的實質與結構。

當教師進行說服時，應當只提出正面的材料的有（）

結合實際談談個人道德價值觀經(jīng)歷的三階段七過程。

道德認識的結果是獲得有關的_________，形成_________。