（）是態(tài)度改變的先決條件。

結(jié)合實際談?wù)剛€人道德價值觀經(jīng)歷的三階段七過程。

簡述中學生品德發(fā)展的基本特征。

品德是（）和教育學的研究對象。

性格化

班杜拉認為觀察學習是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及結(jié)果而發(fā)生的學習。他的大量實驗表明榜樣在觀察學習中起到了非常重要的作用。

（）是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標志。

簡述態(tài)度與品德學習的一般過程。

（）學習理論認為，學習的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。

認同實質(zhì)上就是對榜樣的（）其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。